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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica (2do. Trimestre 2008)"

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Primarios 



Guía del director/maestro 

de la Escuela Sabática de Primarios (6-9 años) 

Curriculum Eslabones de la Gracia 



Año A, segundo trimestre 



DIRECTORA GENERAL Y COORDINADORA 
DEL CURRICULUM ESLABONES DE LA GRACIA 



Patricia Habada 



MINISTERIOS INFANTILES 

DE LA DIVISIÓN INTE RAM ERI CANA 



Gloria Trotman 
Dinorah Rivera 



TRADUCCIÓN 



ARTE 



Gloria Castrejón 
Kim Justinen 



DIAGRAMACIÓN 



José Dolorier 



Una publicación del Departamento de Ministerios Personales 
y Escuela Sabática de la División Interamericana 
8100 SW 117 Avenue, Miami, Florida 33183 EE. UU. 

Los textos bíblicos citados se han tomado de las versiones Dios Habla Hoy, Copyright © 
Sociedades Bíblicas Unidas y de la Nueva Versión internacional, Copyright © Sociedades 
Bíblicas Unidas. 



Los autores: 

Emmanuel O. Abbey 

Audrey Andersson 

Hílary Baatjíes 

Cariyle Bayne 

Jackíe Bíshop 

Iryna Bolotníkov 

DeeAnn Bragaw 

Linda Porter Carlísle 

Verna Chuah 

Sarah Coleman Keinhofer 

May-Ellen Colón 

James Díttes 

Rene Alexenco Evans 

Douglas Hoskíng 



Patricia Humphrey 
Nancy Beck Irland 
Noelene Johnsson 
Birthe Kendle 
Bárbara Manspeaker 
Vikki Montgomery 
Edwina Neely 
Lydia Neikours 
Rebecca O Ff ill 
Carole Smith 
Aileen Andrés Sox 
Miriam Tumangday 
Denise Valenzuela 
Eileen Dahl Vermeer 
June Zeeman 



íMil Graciasí 

Deseamos agradecer a Bailey Gillespie y Stuart 

lyner, del Centro John Hancock para Ministerio 
Juvenil, Universidad de La Sierra, por el trabajo inicial 
en la planificación del currículo Los Eslabones de 
Gracia. 



Contenido 



SERVICIO: Dios desea que mostremos a otros lo mucho que los ama. 



1. 

2. 
3. 
4. 

5. 



Jesús, el Siervo (5 de abril) 10 

Simón carga la cruz de Jesús (12 de abril) 18 

El día que Jesús murió (19 de abril) 26 

iJesús vive! (26 de abril) 34 

¿Me amas? (3 de mayo) 42 

Noé construye un barco (10 de mayo) 50 

El zoológico flotante (17 de mayo) 58 

¿Esperando pacientemente? (24 de mayo) 66 

El arco iris de la promesa (31 de mayo) 74 

¿Qué es esto? (7 de junio) 82 

IMordedura de serpiente! (14 de junio) 90 

Palabras para recordar (21 de junio) 98 

Balaam y el asna que hablaba (28 de junio) 106 



6. 
7 
8. 
9. 



10. 
11. 
12. 
13. 



Esta guía de estudio trata sobre lo siguiente. 



Desde la primera hasta la quinta lección se nos enseña que Dios desea que 
les mostremos a los demás lo mucho que los ama. 

• Mostramos el amor de Dios cuando servimos a otros. 

• Podemos ayudar a otros a llevar sus cargas. 

• Servimos a Dios cuando compartimos su amor con los demás. 

• Servimos a Dios cuando hablamos a otros acerca de Jesús. 

• Servimos a Dios cuando cuidamos de los demás. 



Desde la sexta hasta la novena se nos enseña que mostramos nuestro amor 
al trabajar juntos. 

• Los miembros de la familia de Dios desean hacer su voluntad. 

• Los miembros de la familia de Dios trabajan juntos. 

• Los miembros de la familia de Dios lo esperan juntos pacientemente. 

• Los hijos de Dios se alegran porque él los cuida. 



Desde la décima hasta la decimotercera se nos recuerda que adoramos a 
Dios cuando lo obedecemos. 

• Adoramos a Dios cuando guardamos el sábado alegremente. 

• Adoramos a Dios cuando tenemos fe en él. 

• Adoramos a Dios cuando elegimos obedecerle. 

• Adoramos a Dios cuando seguimos sus instrucciones. 



Gracia de Dios. Gracia es una palabra que nos ayuda a entender el amor 
de Dios en sus acciones hacia las personas que no la merecen. 

• Gracia es el amor de Dios dándonos a Jesús como sacrificio por nuestros 
pecados. 
• Gracia es el amor de Dios animándonos a aceptar ese sacrificio. 
• Gracia es el amor de Dios inspirándonos a responder con alabanza y 
adoración. 
• Gracia es el amor de Dios dándonos la sabiduría y la fuerza 
para tratarnos unos a otros con amor y respeto, de la manera 
que él nos trata a nosotros. 

Bienvenidos a Eslabones de la gracia. La gracia de 
Dios es poder. Es un poder ilimitado, seguro y eterno que 
va en tu búsqueda y te llena con todo lo que necesitas 
para vivir una vida completa y maravillosa en él. 





A los directores/maestros 



Se han desarrollado estas pautas con el propósi- 
to de: 

A. Introducir la lección el sábado^ inspiran- 
do a los alumnos a estudiar esa misma lección 
durante la semana siguiente. 

B. Enfocar durante toda la Escuela 
Sabática un mensaje o aspecto sobre la gracia 
de Dios, la respuesta que damos a esa gracia de 
Dios a través de la adoración, o de qué manera 
esa gracia fortalece la relación de amor entre 
nosotros, así como nuestro servicio a un mundo 
que el amor de Dios creó y sigue sustentando. 

C. Proporcionar a los alumnos experien- 
cias dinámicas de aprendizaje para que pue- 



dan hacer suyas las verdades presentadas. Esas 
experiencias se continúan en sesiones de discu- 
sión en las que usted debe dirigir preguntas a 
sus alumnos y guiarlos para que mediten en lo 
que han experimentado, interpreten esa expe- 
riencia y apliquen a su vida esa información. 

D. Llegar hasta cada alumno en la forma 
en que él o ella aprende mejor. Al seguir la 
secuencia natural de aprendizaje en que se 
basan los programas, estará conectando a sus 
alumnos con el mensaje de la semana en forma 
tal que pueda captar la atención e imaginación 
de cada uno. 

E. Involucre al personal adulto de la 
Escuela Sabática en formas nuevas y flexibles. 
Una Escuela Sabática pequeña puede ser mane- 
jada por un solo adulto. 



Compartiendo 
la lección les da a 

los alumnos la oportuni- 
íad de desarrollar maneras 
como pueden enseñar el 
nuevo concepto a los demás. 
Esta sección apela a los alumnos 
dinámicos que se preguntan: 
''¿Cómo puede llegar a realizarse 
esto? ¿Qué puedo hacer para com- 
partir esta idea con los 
demás?'' 
La Aplicando la lec- 
ción da a los alumnos una 
oportunidad de explorar en qué 
forma pueden darle una aplica- 
ción práctica en su vida dia- 
ria. Esta sección apela a los 
alumnos con gran senti 
do común que se pre 
guntan: "¿Cómo 
funciona eso en 
mi vida?" 



Las Actividades preli- 
minares le dan al alumno 
una razón para desear 
aprender la lección. Esta sec- 
ción apela a los alumnos ima- 
ginativos que se preguntan: 
"¿Por qué debería aprender 
esto?" 



La Lección bíblica 

hace que usted le 
enseñe a sus alumnos el 
contenido en forma tal que los 
haga participar. Esta sección apela a 
los alumnos analíticos que se pre- 
guntan: "¿Qué necesito apren 
der?" 



La sección Oración y ala- 
banza es la parte del programa a la 
que se le ha dado importancia siempre. 
Puede usarse en cualquier momen- 
to de la lección. Se recomienda 
comenzar con las actividades 
preliminares, aun cuando 
algunos alumnos 
estén llegando 
' todavía. 



Una escuela sabática más grande 
puede ser manejada por un director o 
maestro, juntamente con otros adultos 
voluntarios, a fin de facilitar la interac- 
ción del grupo 
pequeño. Esto 
les da a los facili- 
tadores del 
grupo pequeño 
una interacción 
máxima con los 
alumnos y un 
aprendizaje diná- 
mico, mientras 




que solamente se requiere un mínimo 
de preparación por parte de los facilita- 
dores. 

Una alternativa creativa es tener 
directores o maestros con diferentes 
estilos personales para que dirijan los 
diferentes segmentos del programa. 

(Para más detalles informativos 
acerca de la secuencia del aprendizaje 
natural, los estilos de aprendizaje y 
otras dinámicas de la enseñanza y el 
aprendizaje, póngase en contacto con 
los directores de la Escuela Sabática o 
del Ministerio Infantil de su Asociación.) 



Cómo usar esta guía . . . 

Trate de seguir la secuencia natural de aprendizaje que se ha bosquejado, 
pero adáptela si es necesario para hacer que el programa funcione de acuerdo 
con su situación particular. 

Vea con anticipación el programa de cada semana a fin de estar preparado 
con los sencillos materiales que se sugieren. 

Tenga siempre a mano materiales de uso regular, tales como los 
siguientes: 



• Biblias 

• vestimenta de tiempos bíblicos 
(túnicas, tocados, turbantes, sandalias, 
cordel o estambre grueso, camisetas 
de talla extra) 

• papel de periódico o de imprenta, 
rollos de papel manila o de estraza, 
papel cartoncillo grueso, papel 
cartulina de varios colores, hojas de 
papel de tamaño regular, con renglones 
y en blanco 

• bolsas de papel 

• bolsas de plástico que puedan 
cerrarse 

• cajas de cartón, grandes y pequeñas 

• lápices, plumas, marcadores, lápices 
de colores, lápices de colores de cera 

• otros materiales para actividades 
artísticas (pegamento para papel, 
pegamento para tela, tijeras, 
diamantina, palitos de madera, etc.) 

• cinta adhesiva transparente y no 
transparente, adhesiva de ambos 
lados; grapadora y grapas 



bolsitas de frijol u otros granos 

vendas para los ojos 

globos 

canastas, frascos, recipientes para 

recoger la ofrenda 

estambre de diferentes colores 

lámpara de mano 

hilo 

ligas 

especímenes de la naturaleza 

instrumentos rítmicos 

pizarrón o pizarra metálica 

sellos engomados o láminas de Jesús 

regalos sencillos para los alumnos 

papel engomado para escribir notas 

revistas y catálogos usados 

grabadora 

cable de extensión eléctrica 

tijeras 

papel de aluminio 

imanes 

presillas o sujetadores de papel 

vasos de papel o plástico 

tarjetas 



Materiales adicionales requeridos para este trimestre 



Lección 1 

• toallitas de secar la loza 

• alimentos de plástico 

• zapato limpio 

• arena o tierra 

• recipiente para lavar los pies en el servi- 
cio de comunión 

•jarra con agua 

• patrón de tarjeta (ver pág. 114) 

Lección 2 

• materiales de primeros auxilios 

• artículos pequeños, como piedras peque- 
ñas, botones, granos secos (frijol u otros), 
etc. 

• corona de espinas 

• manto o tela de color púrpura 

• ''cetro'' de madera 

• recipiente de metal 

• bolsa de plástico o tela 

• piedras u otros objetos pesados 

• palitos de madera para manualidades 

• estambre 

Lección 3 

• mesa 

• bolsas de papel 

• cartel con las palabras "¿Cómo obra el 
amor?" 

• posesión muy apreciada (ver actividad) 

• cruz de madera 

• mesa 

• martillo, clavos pequeños 

• cartel con las palabras "Jesús, Rey de los 
Judíos" 

• patrón de "Jesús te ama" (ver pág. 114) 

Lección 4 

• banderines 

• instrumentos musicales o cosas que pro- 
duzcan ruido 



levadura en polvo 
azúcar 
vaso 

agua tibia 
plato 
muñeco 

tiras anchas de tela blanca 
frascos con especias 
cartón grande 
cobijas 

huevos de plástico u otros reci- 
pientes con tapa 

Lección 5 

• pelota pequeña o bolsita con 
granos 

• red 

• calcetines 

Lección 6 

• barco de juguete 

• campana o tambor 

• caja de herramientas 

• varita o tiza 

• patrones de herramientas (ver 
pág. 115) 

Lección 7 

• objeto para esconder 

• tarjetas postales, láminas o 
fotografías pequeñas 

• sobres 

• tarjetas de 8 x 13 cm 

• barco de juguete 

• lámpara de mano 

• efectos de sonido en cásete o 
CD (opcional) 

• láminas de animales 

• aro de hula-hula u otro objeto 
tubular 

• patrón de arca (ver pág. 116) 



Lección 8 

• barco de juguete u otro recipiente para la 
ofrenda 

• cinta adhesiva 

• animales de juguete 

• canasta 

• patrones de cuervo y paloma (ver pág. 117) 

Lección 9 

• prismas (opcional) 

• orador invitado (opcional) 

• manguera y grifo de agua (afuera) 

• barco de juguete u otro recipiente 

• sillas 

• figuras de animales 

• papel o etiquetas adhesivas 

• alfileres (opcional) 

• piedras o bolsas de papel color café 

• lámina de las paredes de la Nueva 
Jerusalén, vidrio o canicas 

• carpeta de plástico transparente 

• palitos de madera 

Lección 10 

• bolsa o canasta 

• objetos o alimentos no familiares 

• diez alimentos conocidos 

• bandeja 

• toalla 

• globo blanco inflado con helio o atado a 
una vara 

• globo rojo inflado con helio o atado a 
una cinta 

• sábana 

• hojuelas de cereal o galletas muy delga- 
das 

• voz de ''Moisés'' 

• servilletas pequeñas (opcional) 



Lección 11 

• lámina de objeto (ver actividad) 

• moneda grande 

• agua 

• canasta u otro recipiente 

• palo o poste 

• serpiente de juguete o lámina de 
serpiente 

• palitos de madera para manuali- 
dades 

• hilo, alambre forrado de tela o 
alambre de cerrar bolsas 

• arcilla 

Lección 12 

• orador invitado 

• canasta u otro recipiente 

• vestimenta de tiempos bíblicos 
para adulto 

• patrón de corazón (ver pág. 118) 

• papel rojo 

Lección 13 

• mascota, lámina o videocasete 
de mascota haciendo "trucos" 
(maromas) 

• cinta adhesiva cordón 

• papel rojo y verde 

• canasta u otro recipiente 

• pañoleta o bufanda 

• escoba 

• bolsas de tela 

• palo 

• corona 

• padres de los niños 



8 



Lección 


Historia bíblica 


Referencias 


Versículo para 
memorizar 


Mensaje 


Materiales 


SERVICIO: Dios desea que mostremos a otros lo mucho que los ama. 


Lección 1 
5 de abril 


Jesús es un siervo 


Juan 13:1-17; 
DTG, págs. 598-607 


Juan 13:14 


Mostramos el amor de Dios 
cuando servimos a otros 


Verla 
pág. 11 


Lección 2 
12 de abril 


Simón carga la cruz 
de Jesús 


Mateo 27:27-32; 
Marcos 15:21,22: 
DTG, págs. 690, 691. 


Calatas 6:2 


Podemos ayudar a otros a lle- 
var sus cargas 


Verla 
pág. 19 


Lección 3 
19 de abril 


El día que Jesús 
murió 


Mateo 27:34-56; 
DTG, págs. 690-713. 


Juan 3:16 


Servimos a Dios cuando com- 
partimos su amor con los 
demás 


Verla 
pág. 27 


Lección 4 
26 de abril 


Jesús resucita 


Mateo 27:57-61; 28: 

1-10,16-20; 

DTG, págs. 714-737; 

757-768. 


Marcos 16:15 


Servimos a Dios cuando habla- 
mos a otros acerca de Jesús 


Verla 
pág. 35 


Lección 5 
3 de mayo 


Jesús les prepara el 
desayuno a sus 
amigos 


Juan 21:1-17; 

DTG, págs. 749-756. 


Juan 21:16 


Servimos a Dios cuando cuida- 
mos de los demás 


Verla 
pág. 43 


COMUNIDAD: Mostramos amor al trabajar juntos en nuestra comunidad. 


Lección 6 
10 de mayo 


Noé construye un 
barco 


Génesis 6; 

PP, págs. 78-83. 


Salmo 143:10 


Los miembros de la familia de 
Dios desean hacer su voluntad 


Verla 
pág. 51 


Lección 7 
17 de mayo 


Los animales entran 
al arca 


Génesis 7; 

PP, págs. 84-90. 


Filipenses 1 :27 


Los miembros de la familia de 
Dios trabajan juntos 


Verla 
pág. 59 


Lección 8 
24 de mayo 


Noé, su familia y los 
animales esperan 
en el arca 


Génesis 8:1-14; 
PP, págs. 86, 95. 


Calatas 6:9 


Los miembros de la familia de 
Dios lo esperan juntos pacien- 
temente 


Verla 
pág. 67 


Lección 9 
31 de mayo 


Dios pone un arco 
iris en el cielo 


Génesis 8:15-22; 

9:8-17; 

PP, págs. 95-97 


Génesis 9:13 


Los hijos de Dios se alegran 
porque él los cuida 


Verla 
pág. 75 


ADORACIÓN: Adoramos a Dios cuando lo obedecemos. 


Lección 10 
7 de junio 


Dios envía maná 


Éxodo 16; 

PP, págs. 298-303. 


Isaías 58:13, 14 


Adoramos a Dios cuando guar- 
damos el sábado alegremente 


Verla 
pág. 83 


Lección 11 
14 de junio 


Todos los que miran 
hacia la serpiente 
se sanan 


Números 21 :4-9; 
PP, págs. 455-459. 


Marcos 11:22 


Adoramos a Dios cuando tene- 
mos fe en él 


Verla 
pág. 91 


Lección 12 
21 de junio 


Las últimas palabras 
de amor de Moisés 


Deuteronomio 4, 6; 
PP, págs. 494-501. 


Deuteronomio 6:13 


Adoramos a Dios cuando ele- 
gimos obedecerle 


Verla 
pág. 99 


Lección 13 
28 de junio 


Balaam y el asna. 


Números 22-24; 
PP, págs. 467-482. 


Juan 14:23 


Adoramos a Dios cuando 
seguimos sus instrucciones. 


Verla 
pág. 107 



9